Урок №1. Гласные

Распечатайте гласные (для ч/б принтера) буквы.

Напишите или напечатайте гласные буквы на плотной белой бумаге, каждую на отдельной карточке: буквы У, О, А, Э, Ы — крупным жирным красным шрифтом на карточках размером 12×10см, а Ю, Ё, Я, Е, И — красным жирным шрифтом чуть меньшего размера на карточках 9×10см. На первом уроке вам понадобятся только карточки У, Ю, О, Ё.

У Ю

О Ё

На обороте каждой карточки напишите эту букву от руки для себя, чтобы не заглядывать на лицевую сторону при показе букв ребенку.

Занятия могут проводиться преподавателем или кем-то из родителей ребенка.

Показ первых двух пар гласных (У — Ю, О — Ё).

Урок №2. Продолжаем учить гласные

Распечатайте гласные (для ч/б принтера) буквы.

К началу этого урока дети уже повторяли в течение двух-трех дней вслед за мамой У, Ю, О, Ё и хорошо запомнили их в этом порядке.

Закрепляющие игры.

Урок №3. Продолжаем учить гласные.

Распечатайте гласные (для ч/б принтера) буквы.

К началу этого урока дети уже выучили стишок:

"Это — У"

"Это — Ю"

"Это — О"

"Это — Ё"

"Это — А"

"Это — Я",

а буквы У, Ю, О, Ё благодаря пяти закрепляющим играм знают и вразброс. Теперь нужно закрепить знание последних выученных ими гласных А и Я.

Закрепляющие игры.

Урок №4. Продолжаем учить гласные.

Распечатайте гласные (для ч/б принтера) буквы.

К началу четвертого урока дети знают парами следующие гласные: У — Ю, О — Ё, А — Я, Э — Е, а буквы У, Ю, О, Ё, А, Я благодаря закрепляющим играм знают и вразброс. Теперь нужно закрепить знание последних выученных ими гласных Э и Е.

Закрепляющие игры.

Урок № 5. Заключительное занятие по изучению гласных.

Распечатайте гласные (для ч/б принтера) буквы.

Закрепляющие игры.

На этом уроке в пять игр нужно сыграть уже со всеми десятью гласными.

Разложите на столе перед ребенком десять карточек парами, называя их вслух, в том порядке, в котором их ему показывали. После этого сыграйте в игры, подробно описанные в уроке № 2.

Игровая методика изучения согласных С.Н. Полякова / Н.А. Зайцева

 Для того чтобы приступить к изучению букв, обозначающих согласные звуки (в дальнейшем для простоты я буду называть их просто "согласными"), вам совершенно необязательно дожидаться, пока ваш ребенок выучит все гласные. Изучение согласных может начинаться одновременно с изучением гласных на тех же пяти уроках.

Для начала выпишите или напечатайте все 10 пока еще неизвестных ему гласных в два столбца таблицы:

Скачать макеты карточек с гугл диска можно >>здесь:
- гласные в цвете, / согласные в цвете, / согласные близнецы в цвете.
- гласные, / согласные, / близнецы для черно-белого принтера.

(распечатывать лучше сразу на картоне, или хотя бы на плотной бумаге)

Красные буквы на жёлтом фоне:

У  ю

О  ё 

А  я 

Э  е  

Ы и 

Скажите ребенку, что крупные красные буквы — это понарошку большие братья, а меньшие буквы — это маленькие братики. И те, и другие любят петь песенки.

Урок №6. Изучаем согласные. Таблицы Л, М, Н, Р, В, З,

Домашнее задание:

Распечатайте (или нарисуйте) таблицы согласных.
Начните петь с ребёнком эти таблицы по несколько раз в день:

- ЛУ, ЛО, ЛА, ЛЭ, ЛЫ, Л; лю, лё, ля, ле, ли, ль.

- МУ, МО, МА, МЭ, МЫ, М; мю, мё, мя, ме, ми, мь.

- НУ, НО, НА, НЭ, НЫ, Н; ню, нё, ня, не, ни, нь.

- РУ, РО, РА, РЭ, РЫ, Р; рю, рё, ря, ре, ри, рь.

- ВУ, ВО, ВА, ВЭ, ВЫ, В; вю, вё, вя, ве, ви, вь.

- ЗУ, ЗО, ЗА, ЗЭ, ЗЫ, З; зю, зё, зя, зе, зи, зь.

поём на мелодию соль-фа-ми-ре-до.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ СЛОВ ДЛЯ ИГРЫ В МЯЧ И ПРЫЖКОВ НА УРОКЕNo6

РЫ БА ЖА БА ЛЕ ТО ЗИ МА ЛИ СА КО ЗА ЖУ КИ БЫ КИ РА КИ ДЕ ТИ

ШЕ Я У ШИ ЗУ БЫ ГУ БЫ ЩЁ КИ ЛИ ЦО РУ КИ НО ГИ ЧА СЫ ФА РЫ

МО РЕ КУ РЫ ТЁ ТЯ Е ДА ГО РЫ НО РА ША РЫ ДЫ НЯ ВА ЗА МУ ХА ШУ БА

ТУ ЧА РО ЗА МЫ ШИ МЫ ЛО ЩУ КА МЯ СО СА ЛО КО ФЕ КИНО

Зоопарк. (Лото зоопарк).(Картинки для обведения по контуру и тренировки чтения) Эта заключительная игра урока в своей основе взята из методики Зайцева. Дети ее любят и ждут. Ее цели – зрительное запоминание целых слов, выработка понимания того, с какой буквы (звука) начинается слово, обучение умению правильно держать фломастер (ручку), начальная подготовка руки к письму.

Конспект урока№6 для педагога.