Урок 21. Попевка2. Обучение грамоте по методике С. Полякова

#Урок21. #Попевка2.

Дома:
- закрепляйте гласные с помощью игры "Карты".
- Разучите вторую попевку с помощью таблицы (Ую, Йю, йю, ЛУ, лю, МУ, мю, НУ, ню, РУ, рю, ВУ, вю, ЗУ, зю, БУ, бю, ДУ, дю, ГУ, гю, Бум, бюм, ЖУ, ЖУ, 0123 и т.д). Мелодия есть в аудиофайле. На видео мы поём медленно мелодию предложенную нашим муз.руководителем. Если не можете петь, то просто читайте с ребёнком призывая его называть и проговаривать все звуки.
- игра в "Смешанные карты" сначала с одной, а потом с другой согласной (например М, Г)
- Игра в"Речку". Цель: рассортировать и выложить по порядку все склады у двух разных согласных.
Перемешайте между собой все 24 склада из домиков М и Г, в которые вы только что сыграли в смешанные карты. Проведите поперек стола условную черту посередине (если стол раздвижной, то это может быть щель между его половинами). Скажите детям, что это речка. На одном берегу будут загорать все братики, и маленькие, и большие, из «домика» М, а на другом – все братики из «домика» Г. Бросайте ребенку попеременно склады то с буквой М, то с буквой Г. Пусть ребенок называет склады, сортирует их с вашей помощью и раскладывает по разные стороны речки. Привлекайте на помощь других детей. Поначалу, чтобы облегчить задачу, давайте карточки парами: бросили МУ, а следом за ней – ГУ, бросили ГЯ, а за ней – МЯ. Ребенку, который освоит игру раньше других, начинайте бросать карточки вразброс. Эту игру, как и предыдущие, начинайте со складов с 1-го этажа (в данном случае это М, Г и МЬ, ГЬ).

ВАЖНО! Играть каждый день с двумя разными буквами.
- Зоопарк "Контуры" можно использовать уже как награду, поощрение за отличную игру в "Дай мне". Слова для игры в зоопарк на следующие две недели: гусь, мыши, мышь, лось, лиса, козы, коза, рыбы, щука, жуки.
- фонематические игры в склады - хлопки, прыжки, мяч.
ТЕ ЛЕ ВИ ЗО РЫ, ВЕ ЛО СИ ПЕ ДЫ, РЕ ВО ЛЮ ЦИ Я, ТА РА КА НИ ЩЕ, МА ТЕ МА ТИ КА, НА СЕ КО МЫ Е, МО РО ЖЕ НО Е, СА МО ЛЁ ТИ КИ, БЕ ГЕ МО ТИ КИ.

https://drive.google.com/file/d/1xE61Jer4PdWOvz6eEWve..

https://drive.google.com/drive/folders/18r71CqCp4ra_0..

https://drive.google.com/drive/folders/1bqIfX_Jppewer..

Музыкальное занятие с кубиками Зайцева.

Урок 24. Начало чтения. Обучение грамоте по методике С. Полякова

Урок 24. ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ. Начало чтения.
Итог ВТОРОЙ СТУПЕНЬКИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ. К концу урока No23, примерно после двух месяцев занятий, дети твердо знают буквы, умеют произносить их звуками, называют склады, которые им показывают, а также приносят из «домиков» любой склад, который попросит преподаватель. Теперь дети готовы к чтению. Они уже сумели составить из карточек складов и прочитать такие простые слова, как РЫ БА, ДО М и т.п. Им уже хочется читать, для них начинается самое интересное.
На уроках следующего раздела, построенных в форме новых игр, дети научатся читать слова, как составленные из карточек складов, так и напечатанные на карточках с картинками-ответами на обороте, начиная от самых простых и заканчивая сложными, такими как ПИ Н Г ВИ НЫ, ЛЕ КА Р С Т ВО, ЖУ РА В ЛЬ.

ЧЕТВЕРТАЯ СТУПЕНЬ Обучения грамоте по методике С.Полякова

 ОБЩАЯ ЧАСТЬ На ЧЕТВЕРТОЙ СТУПЕНЬКЕ ОБУЧЕНИЯ дети в игровой форме осваивают новую для них технику чтения: они учатся прочитывать каждый слог, каким бы большим он не был, целиком, не дробя его на склады. Для того чтобы помочь детям освоить такую технику чтения, я разделил условно все слоги русского языка на четыре основных типа, не считая уже освоенных, тех, что совпадают со складами: БА, СИ, А, И, ЛЮ и т.п.Слоги первого типа, согласно этой классификации, начинаются с согласной с последующей гласной (или с одной гласной), т.е. с того, что мы называли складом, и замыкаются отдельной согласной. Это сын, царь, ум, а также тух в слове пе тух, ар и буз в слове ар буз и тому подобные закрытые слоги. Здесь и далее отдельные согласные подчеркнуты. Перечни слов со слогами первого типа даны в таблицах 1, 2, 3, 4, 5 Приложения.

Слоги второго типа, наоборот, начинаются с отдельной согласной, за которой следует согласная с последующей гласной (или гласная), т.е. то, что мы называли складом. Это два, три, львы, а также шко в слове школа, пье в слове пьеса и т.п. Перечни слов со слогами второго типа даны в таблице 7, 8, 9 Приложения.
Слоги третьего типа и начинаются и заканчиваются отдельной согласной, а склад, состоящий из согласной с последующей гласной, находится в середине слога. Это хлеб, слон, а также блюд в слове блюдце, трам в слове трамвай и т.п. Перечни слов со слогами третьего типа даны в таблице 10, 11 Приложения.
Слоги четвертого типа содержат сдвоенные и строенные согласные. Это гвоздь, взгляд, а также нистр в слове министр, скульп в слове скульп тор и т.п. Перечни слов со слогами четвертого типа даны в таблице 12 Приложения.
Эта классификация не является общепринятой, а используется пока лишь в моей методике для того, чтобы предложить наиболее легкую для детей последовательность освоения слитного прочтения слогов.
На протяжении двенадцати уроков этой ступени дети поочередно осваивают слитное прочтение этих четырех типов слогов в составе слов, усложняющихся от урока к уроку. Для облегчения этой задачи слоги пока разделены пробелами. В результате дети приобретают навык видеть и произносить целиком слоги в любых словах, а односложные слова, даже такие, как шерсть, взгляд, читают целиком.
На уроках ЧЕТВЕРТОЙ СТУПЕНЬКИ ОБУЧЕНИЯ дети по-прежнему не сидят. Они читают, стоя у стола, а через каждые пять слов отходят в сторонку, чтобы попрыгать.

https://drive.google.com/open?id=11pjZgBShoHrDbqU2PEn..
ссылка на весь документ в формате PDF в конце которого расположены таблицы для распечатывания текстов чтения по слогам.