Урок No 47. Обучение грамоте по методике С.Полякова

Урок No47 / 11 (41) Повторное чтение слов, прочитанных на предыдущем уроке и выданных домой для повторения. Выполняйте в соответствии с рекомендациями урока No2(38). Чтение рассказа, включающего слова, прочитанные на уроках No1(37) – No10(46).
После того, как на десяти предыдущих уроках дети хорошо освоили чтение слов, состоящих из слогов любых типов, необходимо составить рассказ, в котором использовать, по возможности, как можно больше уже прочитанных детьми и запомнившихся ими слов, для того чтобы облегчить им чтение на первых порах.
Образец такого текста дан в табл.13 Приложения. Прочтите с детьми весь лист, давая каждому ребенку поочередно читать по одному предложению, а затем попросите детей ответить на вопросы по тексту.
Техника чтения предложений на данном этапе подробно изложена в уроке No4(40).
Но в этом рассказе некоторые предложения не заканчиваются в конце строки, а переходят на следующую строку. Необходимо объяснить детям, что в конце строки останавливаться не следует. Нужно быстро найти пальчиком продолжение предложения на следующей строке, дочитать его до точки и только тогда остановиться. Помогайте им поначалу находить продолжение предложения на следующей строке.
Выдайте каждому родителю листы с текстом для домашнего ежедневного чтения с детьми.
Игры по обучению устному счету и начальной математике. Пояснения см. в урокеNo7(25). Просмотр рисунков, выданных для обводки на прошлом уроке. Выдача следующих рисунков для обводки дома. Пояснения см. в урокеNo6(24). Зоопарк. Повтор игр урока No1(37).